Découvrez la démarche préconisée pour présenter une leçon de l'entraînement à la mobilisation (à l'oral)
Dans cet article, nous vous présentons une approche recommandée pour la leçon d'Entraînement à la mobilisation (à l'oral)". Vous découvrirez une démarche claire et bien établie, vous guidant pas à pas dans la préparation et la présentation de cette leçon importante.
Déroulement-leçon-Entrainement-mobilisation-à l’oral
De plus, nous mettons à votre disposition un lien pour télécharger la fiche en format Word et PDF. Vous pourrez ainsi accéder facilement aux ressources nécessaires pour mettre en œuvre cette leçon de manière efficace.
Ne manquez pas cette opportunité de renforcer les compétences d'expression orale de vos élèves et de créer un environnement interactif d'apprentissage.
Entrainement à la mobilisation (à l’oral)
Projet01 : Au zoo.
Séquence01 : Pauvre petite gazelle !
Acte de parole : Décrire un animal.
Activité : Oral compréhension.
Thème : Pauvre petite gazelle.
Compétence terminale visée : - Réaliser des actes de parole pertinents dans
une situation d’échange.
Composante de la compétence visée :
-
Produire un énoncé intelligible pour communiquer.
Valeurs mises en œuvre : Conscience nationale : Au-delà de l’étendue
géographique du pays et la diversité de sa population, l'élève a conscience de
ce que fait l’unité nationale à savoir une histoire, une culture, des valeurs
partagées, une communauté de destin, des symboles …
Objectifs à
atteindre : L’élève sera capable de :
- Participer
à une discussion sur un sujet donné.
- Comprendre
et répondre oralement.
Matériel : Tableau - illustrations.
Durée : 30mn.
Déroulement de la leçon :
v Contrôle du prérequis :
- Demander aux élèves de :
A)- Citez quelques animaux sauvages : le
lion – la girafe.
B)- Nommer les parties de corps de la gazelle.
I.
Moment de découverte :
-
Présenter
les illustrations de la girafe et le lion.
-
Demander
aux apprenants d’observer les illustrations.
-
Ecrire
la consigne au tableau et l’expliquer.
-
Faire
lire par quelques apprenants.
Nommer les parties du corps suivants
et classe-les dans le tableau :
 |
| parties-du-corps |
|
La girafe |
Le lion |
|
|
|
I. Moment d’observation
méthodique :
- Expliquer les paramètres de la situation de
communication afin d’assurer la compréhension de la consigne.
- Analyser collectivement la tâche.
II.
Moment de reformulation personnelle :
-
Exécution de la tache par les
apprenants.
III. Moment d’évaluation :
-
L’enseignant
orients et guide les apprenants qui doivent respecter l’intonation et la bonne
prononciation.