La progression pédagogique annuelle de la 4AP pour l'année scolaire 2026/2027.

📘 Voilà la progression pédagogique annuelle de la 4AP pour l'année scolaire 2026/2027.
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RÉPUBLIQUE ALGÉRIENNE DÉMOCRATIQUE ET POPULAIRE

Ministère de l'Éducation Nationale

Établissement :

Inspection :

Enseignant(e) :

Année scolaire : 2026 / 2027

Niveau : 4^ème Année Primaire (4^e A.P)

PROGRESSION PÉDAGOGIQUE ANNUELLE (VOLUME GLOBAL : 56 HEURES — 2 HEURES / SEMAINE)

PARTIE 1 LA SUITE DES PROGRAMMES DE LA 3^ème A.P (Volume horaire : 24 Heures — 4 Séquences de 6H)

PROJET / DURÉE	SÉQUENCE	ACTES DE PAROLE & ORAL	PHONIE / GRAPHIE	GRAMMAIRE / POINTS DE LANGUE	LECTURE	TÂCHE & ÉCRIT
Suite Projet 3 Tu connais les animaux ? Volume : 06 Heures	Séquence 3 Qu'est-ce que tu fais ?	Dire la date, nommer les jours de la semaine. Formuler des questions simples. Répondre à des questions fermées.	in - ein - ain - un oui - ui Révision des sons étudiés.	Verbe oral : faire Les prépositions de lieu. L'interrogation. Les articles contractés.	Mots illustrés. Lecture systématique et initiation au texte court. Compréhension orale de consignes.	Abécédaire : Réaliser les fiches animaux manquantes. Écriture de mots simples.
Projet 4 En pleine nature / À la campagne Volume : 18 Heures (3 Séquences × 6H)	Séquence 1 Je vais à la campagne	Situer des éléments dans la nature. Évoquer des actions à la campagne. Décrire un paysage rural.	gn - w è - ai - ei - et er - ez - ed - ier	Verbe : aimer (présent/futur oral) Le féminin des noms en -ière. L'accord en genre. Les adjectifs qualificatifs.	Textes courts narratifs et descriptifs sur la nature. Lecture à voix haute. Reconnaissance des personnages.	Herbier : Réalisation de l'herbier des plantes et fleurs. Écriture de légendes.
	Séquence 2 Nous planterons un arbre	Parler des bienfaits de la nature. Fêter la journée de l'arbre. Exprimer une intention.	t - d e - é Révision des graphies complexes.	Verbe : planter La phrase injonctive simple. Pronoms personnels sujets. Le futur proche (oral).	Lecture autonome de phrases et petits messages. Compréhension écrite.	Affiche : Dessiner l'affiche de la fête de l'arbre. Écriture de slogans.
	Séquence 3 Quelle belle journée !	Exprimer un sentiment d'admiration. Décrire un paysage. Raconter une sortie.	s - ss - ç - c ill - eil - euille ouil - ouille - ail	La phrase exclamative. Notion de passé composé (initiation orale). Les substituts. Les connecteurs logiques.	Fluence sur extrait de récit de sortie. Lecture expressive. Compréhension fine.	Imagier : Imagier des fruits et légumes du verger. Écriture de phrases courtes.

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PARTIE 1 LE PROGRAMME DE LA 4^ème A.P (Volume horaire : 32 Heures — 4 Séquences de 8H)

PROJET / TÂCHE	SÉQUENCE	ACTES DE PAROLE & LECTURE COMPRÉHENSION	LEXIQUE	GRAMMAIRE	CONJUGAISON & ORTHOGRAPHE	LECTURE SYSTÉMATIQUE / FLUENCE & DICTÉE
Projet 1 C'est notre quartier ! Tâche finale : Réaliser une petite affiche pour localiser son école. Volume : 24 Heures (3 Séquences × 8H)	Séquence 1 Tu habites où ? Situer sa maison.	Saluer, se présenter. « Tu habites où ? / J'habite... » T1 : L'immeuble blanc P. 17 T2 : Devant la maison CA : 7	Lexique thématique du quartier : boulevard, rue, école, poste...	G1 : (à / au / à la) devant un lieu. G2 : Adverbes de position (à côté, en face, loin...) P. 28	Conj : Pronoms personnels + habiter au présent. Orth : Pluriel en « s » et mots en -s, -x, -z P. 37	Sons : oi/oin - gn/w P. 18 Fluence : Mots & phrases cibles. Dictée : Intégration ressources P. 18
	Séquence 2 Je vais chez Madjid Situer la maison de son camarade.	« Où habite X ? / X habite... » T1 : Notre quartier P. 31 T2 : Je lis et je comprends CA : 15	Nom propre / Nom commun P. 17	G1 : Substituts grammaticaux (Il / Elle). G2 : Phrases déclarative et interrogative P. 17/26	Conj : Verbe être au présent P. 16 Orth : Pluriel des noms en « x » P. 77	Sons : s / z — s=ss=ç=c P. 27 Fluence : Entraînement régulier. Dictée : Intégration ressources P. 26
	Séquence 3 Au magasin Localiser son école.	Demander / donner une info. T1 : Lis à haute voix P. 39 T2 : Je lis et je comprends CA : 23	Noms et adjectifs de couleur P. 34	G1 : Articles définis (le, la, l', les). G2 : Articles indéfinis (un, une, des) P. 24	Conj : Verbes se trouver / se situer au présent. Orth : Féminin des adjectifs de couleur en « e ».	Sons : x=[ks]/[gz] — é=ai=ei=è=ê=er=ez=ed=ier P. 27 Fluence : Vitesse et précision. Dictée : Intégration ressources P. 38
Projet 2 C'est la fête ! Tâche finale : Réaliser une affiche pour annoncer une fête. Volume : 08 Heures (Seule la Séquence 1 est maintenue)	Séquence 1 Bonne année ! Souhaiter des vœux.	Souhaiter un vœu à l'occasion d'une fête. T1 : La fête du Mouloud T2 : Le mois de Yennayer CA : 33	Lexique thématique des fêtes (Achoura, Mouloud, Yennayer...)	G1 : Phrase exclamative et impérative. G2 : L'adjectif qualificatif P. 48	Conj : Verbe avoir au présent. Orth : Féminin des adjectifs en « eux / euse » P. 57	Sons : k / g P. 48 — in=un=um=ain=aim=ein P. 52 Fluence : Récit de fêtes. Dictée : Passage à dicter P. 52

L'Enseignant(e) :

Le Directeur / La Directrice :

L'Inspecteur(trice) de la Circonscription :

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